... iniciamos a implantação de programas de leituração, que manteriam e ampliariam o horizonte de leitura dos recém-alfabetizados

Por Cristovam Buarque


No dia 23 de abril de 2003, o MEC e a CNI assinaram um acordo que previa a alfabetização de dois milhões de adultos. O acordo era parte da estratégia de fazer o Brasil um país alfabetizado no prazo de quatro a seis anos - uma meta ambiciosa, ter todas as crianças na idade adequada e todos os adultos sabendo ler. Ou seja, alfabetizar 15 milhões de brasileiros. Ambiciosa mas possível, conforme a estratégia iniciada logo em janeiro de 2003, que tinha como base quatro revoluções, em relação ao passado

Primeiro, criamos uma Secretaria Extraordinária para a Erradicação do Analfabetismo. Mediríamos os resultados pelo número que ainda faltava atingir, e não pelo número de alfabetizados. Segundo, pagaríamos a prefeituras, ONGs, igrejas, entidades em geral por resultado obtido - pessoa alfabetizada -, não por alfabetizador em atividade. Terceiro, pagaríamos ao analfabeto uma bolsa quando ele concluísse sua alfabetização, dando-lhe um incentivo monetário para escrever a primeira carta em sala de aula, como tinha sido feito no governo do Distrito Federal entre 95 e 98. Quarto, iniciamos a implantação de programas de leituração, que manteriam e ampliariam o horizonte de leitura dos recém-alfabetizados.

O tamanho da meta assumida pela CNI justificou a presença do presidente da República, que fez o discurso final. Mas, em vez de elogiar o programa e usar seu carisma para pedir que todos apoiassem o programa, o presidente aproveitou para fazer uma crítica à ambição do ministro, "puxando-lhe a orelha" com a frase: "Se alfabetizarmos 5 milhões já está muito bom. Quem come apressado, come cru". Não se passaram muitos meses e o ministro foi demitido, em janeiro de 2004, mas antes conseguindo que o presidente recebesse um prêmio da Unesco pelo programa de erradicação do analfabetismo, em novembro de 2003.

Uma das primeiras decisões do novo ministro foi extinguir a Secretaria Extraordinária para a Erradicação do Analfabetismo e paralisar convênios em andamento. Embora mantendo o mesmo nome do programa, Brasil Alfabetizado, mudou radicalmente a concepção da erradicação para a mera alfabetização gradual, nos moldes do que já existe no País desde dom Pedro II

O resultado foi o fracasso da alfabetização de adultos durante o governo Lula. Hoje, o Brasil tem quase o mesmo número de analfabetos que tinha em 1964: 15,9 milhões. Entre 2003 e 2008, o número variou de 16,4 milhões para 14,7 milhões, uma ligeira redução no número absoluto que corresponde à queda de 11,5% para 9,2% da população analfabeta. Entre 2007 e 2008, o número chegou a aumentar em 100 mil. Apesar de seu apoio às universidades federais e às escolas técnicas, o presidente Lula não vai deixar uma marca na redução - muito menos erradicação - do analfabetismo.

No futuro, dificilmente teremos um presidente com tanto carisma e poder de mobilização para atrair os desprovidos da alfabetização para a difícil tarefa de aprenderem a ler.

O momento era aquele, e era possível.

» Cristovam Buarque é professor da Universidade de Brasília e senador pelo PDT/DF

Secretaria de Educação da Bahia recebe Troféu Vivaleitura 2009

O deputado Emiliano José (PT-BA) destacou em pronunciamento na Câmara Federal (dia 24/11) que a Secretaria de Educação da Bahia recebeu, através do Instituto Anísio Teixeira (IAT), em outubro, no Museu da Língua Portuguesa da capital paulista, o Troféu Vivaleitura 2009, no quesito bibliotecas, pelo Projeto Leituração.

O parlamentar disse que o Projeto Leituração, desenvolvido pelo IAT através do Centro de Estudos e Documentação da Diretoria de Formação e Experimentação Educacional, se destacou dentre mais de 1890 outros projetos de cinco regiões brasileiras que foram avaliados. Trata-se de atividade integrada ao Programa de Incentivo à Leitura.

“O Vivaleitura é uma promoção conjunta dos ministérios da Educação e da Cultura, Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura e com patrocínio da Fundação Santillana, da Espanha. O Conselho Nacional dos Secretários de Educação e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação apóiam a iniciativa. Os objetivos primordiais desse prêmio são aumentar e melhorar o acesso dos cidadãos à leitura, valorizar o livro como instrumento cultural e apoiar a criação e a produção de obras literárias”, explicou.

Segundo Emiliano, a missão do Instituto Anísio Teixeira é formular e executar as políticas do Estado voltadas para a formação permanente dos servidores da Secretaria de Educação, através do desenvolvimento de programas e projetos de educação presencial e à distância, para realização da formação inicial e continuada dos profissionais da educação.

“Por orientação do diretor geral do IAT, o professor Penildon Silva Filho, as formações oferecidas devem viabilizar a oferta de vagas com abrangência cada vez maior, possibilitando aos professores de todas as regiões do estado da Bahia o acesso as formações que garantirão o continuo processo de desenvolvimento da educação em nosso estado e um Prêmio com essa dimensão significa, sobretudo, mais um valoroso reconhecimento pelo trabalho desempenhado no Instituto Anísio Teixeira em prol da melhoria da qualidade da educação pública na Bahia por meio de ações de promoção e apoio à experimentações pedagógicas inovadoras”, ressaltou.

PROJETO LEITURAÇÃO

No ano de 2008 o Projeto Leituração foi realizado em três etapas: a primeira, de formação continuada, com carga de 80 horas distribuídas em um período de três meses, envolveu 200 cursistas, entre professores e funcionários das escolas; a segunda etapa foi de intervenção e aplicação do conteúdo da formação, agora envolvendo, através de oficinas artísticas e literárias mais de 2.800 alunos dessas unidades escolares; e a terceira ação consistiu na realização de um pesquisa de avaliação qualitativa de impacto acerca do desempenho alcançado pelos alunos na escola depois desses meses de convívio do projeto nas referidas unidades.

O projeto Leituração continua e atualmente realiza formação com 450 professores e funcionários das escolas e cerca de quatro mil alunos, distribuídos em nove escolas de oito municípios do Estado, sendo eles: Conceição de Jacuípe, Salvador, Amargosa, Jacobina e Serrinha, bem como Seabra, Boninal e Piatã em nova modalidade denominada Leituração Quilombola, buscando, através da ênfase na importância da linguagem escrita e oral dessas comunidades, maior valorização na escola da identidade local dos cidadãos residentes em comunidades remanescentes de quilombo.

Veja no Link:
http://www.emilianojose.com.br/?event=Site.dspNoticiaDetalhe¬icia_id=221

 O deputado Emiliano José ( PT-BA) elogiou em pronunciamento no plenário a Secretaria de Educação da Bahia pelo prêmio recebido do Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo, pela implantação do Projeto Leituração.


"O Troféu Vivaleitura foi um reconhecimento pelo trabalho desenvolvido para estimular a leitura em todo o estado da Bahia. Os objetivos primordiais do Projeto Leituração são os de aumentar e melhorar o acesso dos cidadãos à leitura, valorizar o livro como instrumento cultural e apoiar a criação e a produção de obras literárias", ressaltou Emiliano José.

VEJA NO SITE OFICIAL DA LIDERANÇA DO PT

http://www.informes.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1889:emiliano-elogia-projeto-leituracao&catid=1:latest-news&Itemid=108

PROJETO LEITURAÇÃO NO YOUTUBE

ACESSE AGORA!

http://www.youtube.com/watch?v=FXXVxuqOzdo

CONHEÇA MELHOR O PROJETO LEITURAÇÃO

O Projeto Leituração, uma iniciativa da Secretaria da Educação do estado da Bahia, através do Instituto Anísio Teixeira–IAT, recebeu no dia 22 de outubro de 2009, no Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo, o Troféu Vivaleitura 2009, no quesito Bibliotecas. O Projeto Leituração foi a única ação de estímulo à leitura da Bahia selecionada para o prêmio entre os mais de 1890 projetos das cinco regiões do país que foram avaliados e é realizado pelo Centro de Estudos e Documentação-CEDOC da Diretoria de Formação e Experimentação Educacional-DIRFE do Instituto Anísio Teixeira, como atividade integrada ao Programa de Incentivo à Leitura. O Vivaleitura é uma promoção conjunta dos ministérios da Educação e da Cultura, Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura e com patrocínio da Fundação Santillana, da Espanha. O Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) apóiam a iniciativa. Os objetivos primordiais desse prêmio são aumentar e melhorar o acesso dos cidadãos à leitura, valorizar o livro como instrumento cultural e apoiar a criação e a produção de obras literárias.

A missão do Instituto Anísio Teixeira é formular e executar as políticas do Estado voltadas para a formação permanente dos servidores da Secretaria de Educação, através do desenvolvimento de programas e projetos de educação presencial e à distância, para realização da formação inicial e continuada dos profissionais da educação. No âmbito das políticas de formação o IAT tem implementado diversas ações como esta que foi premiada e que priorizam contribuir para a qualificação do trabalho no cotidiano escolar.

Por orientação do Diretor geral do IAT, o professor Penildon Silva Filho, as formações oferecidas devem viabilizar a oferta de vagas com abrangência cada vez maior, possibilitando aos professores de todas as regiões do estado da Bahia o acesso as formações que garantirão o continuo processo de desenvolvimento da educação em nosso estado e um Prêmio com essa dimensão significa, sobretudo, mais um valoroso reconhecimento pelo trabalho desempenhado no Instituto Anísio Teixeira em prol da melhoria da qualidade da educação pública na Bahia por meio de ações de promoção e apoio à experimentações pedagógicas inovadoras.

Com esse projeto, especificamente, o IAT, entendendo que alunos e professores de escolas públicas estaduais e municipais devem ser continuamente estimulados a ler, procura apoiar e fortalecer o processo de estímulo e habilidade em leitura dos alunos de rede pública e da comunidade em geral, através da execução de cursos de capacitação continuada aos professores, bibliotecários ou responsáveis pelas bibliotecas, estabelecendo um “diálogo” com a leitura de forma lúdica, buscando um novo caminho para a aprendizagem; através de atividades diversas que desenvolvam a imaginação, resgatem as experiências do cotidiano, busquem na leitura novas formas de pensar e agir criticamente na sociedade e que façam cada vez mais dos alunos sujeitos leitores.

No ano de 2008 o Projeto Leituração foi realizado em três etapas: a primeira, de formação continuada, com carga de 80 horas distribuídas em um período de três meses, envolveu 200 cursistas, entre professores e funcionários das escolas; a segunda etapa foi de intervenção e aplicação do conteúdo da formação, agora envolvendo, através de oficinas artísticas e literárias mais de 2.800 alunos dessas unidades escolares; e a terceira ação consistiu na realização de um pesquisa de avaliação qualitativa de impacto acerca do desempenho alcançado pelos alunos na escola depois desses meses de convívio do projeto nas referidas unidades.

Participaram inicialmente do projeto, nove escolas, sendo uma no interior do Estado (no município de Lençóis-Chapada Diamantina) e as demais na capital (Salvador), sendo uma de regime especial (Escola Estadual Lemos de Brito), localizada num presídio. Esta ação foi denominada Leituração na Educação Prisional e obteve um destaque muito grande dentro da unidade prisional, repercutindo inclusive bastante na mídia. O Ministério da Educação resolveu então apoiar em 2010 com recursos estimados em cerca de 340.000,00 a execução do Leituração na Educação Prisional em mais quatro unidades prisionais do interior do estado e o objetivo é que esta formação alcance as 16 unidades prisionais existentes atualmente na Bahia

Em 2009 o projeto Leituração continua e atualmente realiza formação com 450 professores e funcionários das escolas e cerca de quatro mil alunos, distribuídos em nove escolas de oito municípios do Estado, sendo eles: Conceição de Jacuípe, Salvador, Amargosa, Jacobina e Serrinha, bem como Seabra (em duas escolas), Boninal e Piatã em nova modalidade denominada Leituração Quilombola, buscando, através da ênfase na importância da linguagem escrita e oral dessas comunidades, maior valorização na escola da identidade local dos cidadãos residentes em comunidades remanescentes de quilombo.

Novas modalidades do Projeto serão implementadas em 2010, a exemplo do Leituração Indígena, na região do Semi-Árido baiano e do Leituração Braile, com o objetivo de fortalecer o hábito da leitura dos portadores de deficiência visual.

PROJETO LEITURAÇÃO RECEBE TROFEU DO PREMIO VIVALEITURA

PROJETO LEITURAÇÃO RECEBE TROFEU DO PREMIO VIVALEITURA

A iniciativa do Instituto Anísio Teixeira é elogiada pelos representantes do MEC pelo incansável trabalho desenvolvido na formação continuada de profissionais da educação “o IAT é hoje no Brasil o único centro de formação de professores atuante mantido por uma Secretaria Estadual de Educação. A Bahia está de parabéns por esse projeto que representa o esforço dessa institução em implementar de forma significativa a difusão da leitura” afirma Lurdes Atié, coordenadora do Prêmio Vivaleitura - Brasil.

PROJETO LEITURAÇÃO RECEBE TROFEU DO PREMIO VIVALEITURA

O Leituração, projeto do Instituto Anisio Teixeira-Diretoria de Formação e Experimentação Educacional foi laureado o com trofeu no Prêmio Nacional Vivaleitura 2009 pela importância e amplitude do projeto na noite do dia 22 de outubro, em São Paulo, no Museu da Língua Portuguesa. A cerimônia contou com a presença do Ministro da Cultura Juca Ferreira, de Silvana Meirelles, coordenadora do Programa Mais Cultura do MINC; do Secretário da Educação Continuada do MEC, André Lázaro; do Secretário Geral da Organização Ibero-Americana para a Educação, Ciência e Cultura (OEI), Álvaro Marchesi, de Andrés Cardó, representante da Fundação Santillana no Brasil, José Castillo, Secretário Executivo do PNLL, Cleuza Repulho, da UNDIME, parlamentares nacionais e outros representantes do Governo do Estado de São Paulo. Estavam presentes à premiação o Diretor de Formação e Experimentação Educacional do IAT, Ricardo Andrade, o representante da Secretaria do Planejamento, Marcelo Rocha e a profa. Luciene Cerqueira, do Projeto Leituração. Dos quinze projetos premiados os cheques de 30 mil reais foram dados ao índio Xavante do Estado de Mato Grosso e para projetos de Pernambuco e Minas Gerais.

O troféu recebido pelo Leituração é um grande incentivo para a continuidade do trabalho que se amplia com o Leituração na Educação Prisional, Leituração Quilombola e em 2010 será realizado o Leituração Indigena, valorizando as culturas brasileiras. Jeudy Aragão afirma que “o direito à educação, e nesse caso, à leitura é uma importante forma de assegurar a todos a oportunidade de execer a sua cidadania”.

Projeto Leituração é indicado para concorrer ao prêmio Vivaleitura 2009

Projeto Leituração é indicado para concorrer ao prêmio Vivaleitura 2009


O Projeto LeiturAção Ano I, uma iniciativa da Secretaria da Educação, através do Instituto Anísio Teixeira – IAT, está entre os cinco projetos nacionais indicados para concorrer ao prêmio Vivaleitura 2009, no quesito Bibliotecas. Projetos de leitura desenvolvidos por escolas da educação básica, bibliotecas, instituições e por pessoas de 11 estados são finalistas da premiação. O LeiturAção é o único selecionado da Bahia.

Segundo Jeudy Aragão, coordenador do Projeto, o acontecimento é mais um valoroso reconhecimento pelo trabalho desempenhado no IAT em prol da melhoria da qualidade da educação pública na Bahia.

Entre as quinze experiências finalistas serão escolhidas três que dividirão o prêmio de R$ 90 mil em dinheiro. O Vivaleitura deste ano recebeu 1.803 projetos de municípios das cinco regiões do país, sendo que mais de 50% vieram de escolas públicas e privadas.

Os objetivos do prêmio são aumentar e melhorar o acesso dos cidadãos à leitura, valorizar o livro como instrumento cultural e apoiar a criação e a produção de obras literárias. A festa de entrega dos prêmios acontece no dia 22 de outubro de 2009 em São Paulo. A relação dos 15 finalistas está disponível no www.premiovivaleitura.org.br

O Vivaleitura é uma promoção conjunta dos ministérios da Educação e da Cultura, coordenado pela Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura e com patrocínio da Fundação Santillana, da Espanha. O Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) apóiam a iniciativa.

LeiturAção Ano I – O Leituração integra o Programa de Incentivo à Leitura do Ministério da Educação – MEC, com a perspectiva de apoiar e fortalecer o processo de estímulo e habilidade em leitura de jovens, sobretudo, dos alunos da rede pública de ensino. As mais recentes ações do projeto foram realizadas no Colégio de Aplicação Anísio Teixeira, nos dias 26 e 27 de agosto de 2009.

Para alcançar seus objetivos, são realizados cursos de formação continuada com professores, bibliotecários ou responsáveis pelas bibliotecas ou salas de leitura. A capacitação possibilita um “diálogo” com a leitura de forma lúdica, buscando um novo caminho para a aprendizagem através de atividades diversas que estimulem a imaginação, resgatem as experiências do cotidiano e impulsionem, através da leitura, novas formas de pensar e agir criticamente frente à sociedade.

Em sua fase piloto, o projeto teve duas etapas: a primeira, de formação continuada, com carga de 80 horas distribuídas em um período de três meses, que envolveu 200 cursistas, entre professores e funcionários; e a segunda foi uma intervenção com oficinas artísticas e literárias com 2.800 alunos das unidades escolares envolvidas.

Participaram do projeto, nove escolas, uma na cidade de Lençóis e as demais em Salvador, sendo uma de regime especial (Lemos de Brito) e outra, o próprio Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira. Além disso, a leitura foi estimulada através da promoção de ações que visavam a formação técnica de pessoal para atuar nos espaços de leitura (bibliotecas e salas de leitura) existentes nas escolas.

Projeto Leituração

Os déficits de leitura apontados pelas pesquisas realizadas pelos mais conceituados centros de pesquisa do Brasil revelam que a transformação deste cenário deve ser compreendida como uma responsabilidade de todos os envolvidos com o processo educacional, em regime, portanto, de estreita colaboração entre os dirigentes, os professores e os bibliotecários (substituído pelo auxiliar de biblioteca em caso de ausência deste profissional). A escola, bem como a sua biblioteca e/ou sala e leitura deve ser, neste contexto, responsável pela criação das condições favoráveis para a elaboração de estratégias de fomento à leitura, a partir de atividades de formação do leitor na biblioteca escolar ou pública municipal.


Nesta perspectiva, o Projeto Leituração oferece formação continuada aos professores, bibliotecários ou responsáveis pelas bibliotecas ou salas de leitura, vinculado à realização de oficinas que “dialoguem” com a leitura de forma lúdica, buscando um novo caminho para a aprendizagem; através de atividades diversas que desenvolvam a imaginação, resgatando as experiências do cotidiano, buscando na leitura novas formas de pensar e agir criticamente frente à sociedade. Em caso de inexistência de biblioteca nas escolas/municípios, o programa propõe a criação de salas de leitura. O envolvimento de diretores, professores, bibliotecários e auxiliares neste Programa é imprescindível, haja vista sua vinculação ao projeto político-pedagógico das escolas.